學校經營理念
學校經營需有完善的規畫與整體的構思，考量學校特性、優勢及條件，發展出屬於學校經營方式，營造卓越優質的創新學園。因此校長必須要有明確的學校經營理念，以作為校務發展規畫的指南，可以透過行政效能、組織氣氛、師資教學、學生輔導、環境設施及資源整合等六大層面加以思索；而辦理教育需要找到正確性及妥適性的核心價值，結合學校目標與教職員工及相關成員心聲建立共同願景，並配合學校階段目標及任務或時代價值變遷而適當調整，引領學校朝向建立之共同願景大步邁進，培養出師生的核心能力，找到適當的經營策略；將學校的願景、目標、策略系統策定出學校中長程校務發展計畫，再依據學校中長程計畫明列各處室年度重點業務工作，積極具體與切實地實踐才能帶動學校務實進步、永續發展，辦學理念整理如下：
一、以學生為中心：激發潛能、快樂學習，卓越成長。
一切為孩子、為孩子一切、為一切孩子。教育是在幫助孩子成功，重視每個孩子，肯定每個孩子都有長處，讓學生快樂學習、健康成長。
二、做老師的後盾：擁有尊嚴的教學專業，當學生的貴人。
建立教師的專業形象，激勵團隊教師展現自信與專業，針對學生及課程，創新教學多元教法並以有效教學為依歸，讓家長及學童展現認同與尊重。
三、為家長的伙伴：全面參與校務發展，高度信任學校。
導引家長正向參與、良性互動，統整有效資源、匯集多方力量，共同打造開放參與、資源互享且共存共榮的伙伴關係。
四、有效的行政服務：績效行政服務教學，提昇教育品質。
行政的目的需要以支援教學為出發點，並以服務為圭臬，以團隊合作取代單打獨鬥，展現學校團隊健全體質，厚實行政教學專業服務能量。
五、形塑溫馨校園：民主和諧與正向激勵，形塑溫馨氛圍。
校長可以為別人種下幸福的種子，發揮高關懷、高倡導及高服務的激勵領導，形塑和諧正向校園文化，建立學校認同感與榮譽心。
六、建立學校特色：具有獨特性與優良品質，發揮學校效能。
學校在一定基礎之上，必須有獨特與優勢，建立學校口碑與形像，增進學校行銷機會，展現學校特色亮點。
學校經營需有完善的規畫與整體的構思，考量學校特性、優勢及條件，發展出屬於學校經營方式，營造卓越優質的創新學園。因此校長必須要有明確的學校經營理念，以作為校務發展規畫的指南，可以透過行政效能、組織氣氛、師資教學、學生輔導、環境設施及資源整合等六大層面加以思索；而辦理教育需要找到正確性及妥適性的核心價值，結合學校目標與教職員工及相關成員心聲建立共同願景，並配合學校階段目標及任務或時代價值變遷而適當調整，引領學校朝向建立之共同願景大步邁進，培養出師生的核心能力，找到適當的經營策略；將學校的願景、目標、策略系統策定出學校中長程校務發展計畫，再依據學校中長程計畫明列各處室年度重點業務工作，積極具體與切實地實踐才能帶動學校務實進步、永續發展，辦學理念整理如下：
一、以學生為中心：激發潛能、快樂學習，卓越成長。
一切為孩子、為孩子一切、為一切孩子。教育是在幫助孩子成功，重視每個孩子，肯定每個孩子都有長處，讓學生快樂學習、健康成長。
二、做老師的後盾：擁有尊嚴的教學專業，當學生的貴人。
建立教師的專業形象，激勵團隊教師展現自信與專業，針對學生及課程，創新教學多元教法並以有效教學為依歸，讓家長及學童展現認同與尊重。
三、為家長的伙伴：全面參與校務發展，高度信任學校。
導引家長正向參與、良性互動，統整有效資源、匯集多方力量，共同打造開放參與、資源互享且共存共榮的伙伴關係。
四、有效的行政服務：績效行政服務教學，提昇教育品質。
行政的目的需要以支援教學為出發點，並以服務為圭臬，以團隊合作取代單打獨鬥，展現學校團隊健全體質，厚實行政教學專業服務能量。
五、形塑溫馨校園：民主和諧與正向激勵，形塑溫馨氛圍。
校長可以為別人種下幸福的種子，發揮高關懷、高倡導及高服務的激勵領導，形塑和諧正向校園文化，建立學校認同感與榮譽心。
六、建立學校特色：具有獨特性與優良品質，發揮學校效能。
學校在一定基礎之上，必須有獨特與優勢，建立學校口碑與形像，增進學校行銷機會，展現學校特色亮點。